Sandu Frunză despre o introducere în etica și integritatea academică

Standard

etica-si-integritate-academica

Filosofia morală, reflecția etică și practicile etice în mediile universitare trebuie să dea consistență deciziilor și acțiunii. O bună inițiere în sfera teoriilor etice, a eticilor aplicate și deontologiei poate să asigure un climat etic al dezvoltării performanței în cercetare, predare și învățare. Inițiativa ministerului educației de a introduce elemente de etică și integritate în formarea tuturor studenților este un tip de gîndire strategică cu efecte extrem de pozitive în dezvoltarea societății românești. O asemenea disciplină ocupă un loc important în creșterea gradului de asumare a rolului semnificativ pe care tinerii îl vor juca în comunitățile în care își vor construi viața și cariera.

Volumul Etică și integritate academică[1] – semnat de Emanuel Socaciu, Constantin Vică, Emilian Mihailov, Toni Gibea, Valentin Mureșan și Mihaela Constantinescu – are meritul deosebit de a ne oferi un suport adecvat pentru predare și învățare pentru cursurile de etică și integritate. Ni se oferă un text introductiv, care deschide accesul spre etică și spre problematizarea de tip etic. Cartea ne oferă suficient de multe elemente referitoare la practicile etice în mediul academic încît să poată fi socotită un excelent îndreptar în care găsim resurse privind stabilirea cadrelor generale ale reflecției etice, formele instituționalizate ale prevenirii abaterilor de la un comportament etic, structurile instituționale ale creării unui climat etic în mediul academic, dar și un set de instrumente ale evaluării și deciziei etice.

E admirabilă, pe tot parcursul lucrării, capacitatea autorilor de a expune teorii, principii, concepte, situații de o mare complexitate filosofică într-un limbaj foarte accesibil celor care doresc să se inițieze în analiza și evaluarea etică, în mecanismele instituționale privind managementul eticii în universitate, în utilizarea argumentelor morale, în diminuarea abaterilor etice cum ar fi plagiatul sau alte practici privind elaborarea și publicarea lucrărilor științifice, în aspectele etice privind elaborarea și susținerea unor lucrări pentru examene, în identificarea și soluționarea unor aspecte problematice ale relaționării etice în mediul profesional, cum ar fi  hărțuirea sau discriminarea la locul de muncă etc.

Parcurgînd capitolele cărții, putem să intrăm în lumea conceptelor și distincțiilor fundamentale împreună cu Emanuel Socaciu și Emilian Mihailov; avem ocazia de a ne întreba cum analizăm o problemă etică? și să stabilim cîteva dintre cadrele evaluării morale împreună cu Emilian Mihailov și Mihaela Constantinescu;  ne putem formula un răspuns la întrebarea: de ce avem nevoie de etică și integritate în mediul academic? umărind reflecțiile din capitolul semnat de Valentin Mureșan și  Mihaela Constantinescu; avem oportunitatea de a ne implica într-o discuție mai tehnică privind instrumentele instituționale pentru promovarea eticii academice propuse de Toni Gibea; putem să ne lăsăm fascinați de lumea provocărilor și dilemelor etice cu care ne întîmpină Emanuel Socaciu și Constantin Vică; sau, așa cum îi stă bine unui demers de inițiere în etică, aplicațiile ne urmăresc la tot pasul pe parcursul cărții, dar și într-un foarte consistent capitol pe care îl semnează Constantin Vică, Emanuel Socaciu și Toni Gibea.

Urmărind un anumit grad de generalitate, cît și ajungerea la un public destul de variat, autorii nu propun soluții  definitive, în funcție de opțiunea lor pentru un anumit tip de argumentare sau în baza unor argumente situaționale desprinse din anumite curente etice. Accentul cade pe reflecție, pe conturarea soluțiilor, pe gîndirea critică a variantelor posibile în rezolvarea problemelor etice, menținînd o deschidere permanentă spre creativitate și dialog.

Deși aduc în dezbatere aspecte etice foarte complexe, autorii reușesc să ne facă să credem că temele discutate sînt la îndemîna oricărei persoane angajată într-un program de studii universitare. Etica devine în felul acesta un bun accesibil tuturor. Ea coboară dinspre sfera speculațiilor filosofice dificil de accesat înspre intimitatea gîndirii filosofice, a opțiunilor practice și a deciziilor de acțiune ale fiecărei persoane. Astfel, ne așteptăm ca demersul autorilor să aibă rezultate foarte vizibile, pe de o parte, prin  creșterea sensibilității etice a studenților din diverse programe de studiu sau de cercetare, iar pe de altă parte, prin o bună familiarizare a tinerilor cu rolul pe care îl are integritatea în creșterea personală, în performanța profesională și în perspectiva dezvoltării instituționale.

Cartea propusă de Emanuel Socaciu, Constantin Vică, Emilian Mihailov, Toni Gibea, Valentin Mureșan și Mihaela Constantinescu ni se înfățișează ca un instrument de lucru pe care ar trebui să îl aibă, în cutiuța sa cu lucruri valoroase, orice tînăr angajat în activități universitare.

 

[1] Emanuel Socaciu, Constantin Vică, Emilian Mihailov, Toni Gibea, Valentin Mureșan, Mihaela Constantinescu, Etică și integritate academică (București: Editura Universității din București, 2018). https://deontologieacademica.unibuc.ro/wp-content/uploads/2018/11/Etica-si-integritate-academica.pdf